Arbejdet med kvalitet og trivsel

Trivsel

• Anti-mobbestrategi

  I henhold til ”Bekendtgørelse af lov om elevers og studerendes undervisningsmiljø” skal alle skoler have en antimobbestrategi. Ifølge § 1b skal den myndighed, bestyrelse eller person, der har ansvar for uddannelsesstedet, fastsætte en antimobbestrategi, herunder en strategi mod digital mobning. Strategien kan revideres efter behov. Ifølge § 1c skal uddannelsesstedets ledelse udarbejde en handlingsplan, hvis der konstateres problemer med det psykiske undervisningsmiljø i form af mobning eller lignende. I handlingsplanen skal det fremgå hvordan problemerne effektivt bringes til ophør.  

  Skolen ønsker at sikre et godt og positivt læringsmiljø samt trivsel i pauser og fritid, så grundlaget for mobning ikke opstår. Alle skal være glade for at gå i skole. For at være glad skal man opleve, at man er en del af et fællesskab og at man udvikler sig. Derfor arbejder vi målrettet med at styrke de faglige fællesskaber på skolen.  

   

  Definition af mobning  

  Mobning er systematisk forfølgelse eller udelukkelse af en enkelt person i en sammenhæng, som personen er nødt til at være en del af. En person er mobbet, når personen gentagne gange og over en vis tid bliver udsat for negative handlinger fra en eller flere personer. Mobning er ikke altid en bevidst handling.  

  Drillerier er mere spontane og tilfældige og formålet med drilleri er ikke udelukkelse fra fællesskabet. Konflikter er uoverensstemmelser om en bestemt sag mellem to mennesker, der begge er aktivt handlende i forhold til hinanden. Mobning er derfor ikke en konflikt, men et overgreb med en aktiv og en passiv deltager.  

  Mobning kan tage mange former:  

  • Verbalt: fx øgenavne eller sårende bemærkninger.  
  • Socialt: fx eleven bliver holdt uden for fællesskabet.  
  • Materielt: fx eleven får ødelagt sine ting  
  • Psykisk: fx eleven bliver truet eller tvunget til noget, usynliggjort af klassen.  
  • Fysisk: fx eleven bliver slået eller sparket. 

   

  Tegn på, at en elev bliver mobbet/ikke trives  

  En elev, der bliver mobbet, kan f.eks. reagere ved at blive enten mere stille eller mere aggressiv, ved at ”gemme sig” i klassen eller ved at få meget fravær. I en klasse, hvor der sker mobning, kan det måske mærkes på stemningen, klassen bliver mere urolig og får koncentrationsbesvær.

   

  Forebyggelse af mobning  

  Som en del af det forebyggende arbejde har alle medarbejdere og ledelsen en opgave med at:  

  • Sikre kendskab til skolens studie- og ordensregler og til skolens antimobbestrategi.  
  • Sikre særligt kendskab til digital mobning som en del af arbejdet med digital dannelse  
  • Pligt til gensidig information ved oplevelse af konkrete problemer – ikke tøve med at kontakte en leder eller en vejleder, hvis man fornemmer noget.  

   

  Lærerne i klasseteamet har en vigtig rolle med at være:  

  • Opmærksom på klassens og enkeltelevers trivsel.  
  • Opmærksom på sproget i klassen.  
  • Aftale fælles spilleregler for klassen.  
  • At drøfte, hvad god klasserumskultur er, og hvordan man sikrer trivsel og undgår konflikter og mobning.  
  • Sætte tid af til klassesamtaler med hele klassen og til individuelle elevsamtaler om trivsel.  
  • Arbejde med digital dannelse og bevidsthed om digitale spor.  
  • Lave fællesskabsfremmende aktiviteter som ekskursioner, introforløb og studierejser.  
  • At Inddrage ledelse og vejledere ved den mindste mistanke om mobning.  

   

  Elevråd, klasser, hold og enkeltelever har ligeledes en rolle med at sikre at:  

  • Klasse/hold-arrangementer er for alle.  
  • Alle siger fra over for drilleri og mobning.  
  • Alle opretholder en god tone, også på de sociale medier – man skriver kun noget, man også ville kunne sige ansigt til ansigt.  
  • Ingen deler billeder af andre uden deres samtykke
  • Ingen deler nøgenbilleder  
  • Inddrag lærere, vejledere eller ledelse ved den mindste mistanke om mobning.  

  Handleplan – hvad gør vi?  

  At mobbe er en overtrædelse af skolens studie- og ordensregler og sanktioneres ifølge disse. Når en medarbejder får en henvendelse om en mulig mobning, skal medarbejderen straks rette henvendelse til ledelsen om dette, så denne kan udarbejde en handlingsplan.  

  Midlertidige foranstaltninger igangsættes. Det kan f.eks. være:  

  • Midlertidig bortvisning af mobberen  
  • Afklaring af, hvad den mobbede ønsker, der skal ske.  
  • Orientering af klassens lærere om situationen.  

  Ledelse og studievejledning vil i løbet af de næste 10 dage i fællesskab afklare situationen og udrede hændelsesforløbet ved at tale med de involverede parter og med klassens lærere.  

  Hvis det vurderes, at der er tale om mobning vil ledelse og vejledere udarbejde en konkret handlingsplan. Elementer i en sådan handlingsplan kan f.eks. være:  

  • Møde med klassens lærere/klasseteamet  
  • Møde med mobbeofferet og støttepersoner, f.eks. forældre.  
  • Orientering af klassen om situationen  
  • Samtale i klassen om, hvordan lignende episoder kan forhindres, f.eks. hvorfor ingen reagerede tidligere og om relationerne i klassen.  
  • Samtale mellem leder/vejleder, mobber og mobbeoffer, evt. konfliktmægling.  
• Politik for rygning, alkohol og euforiserende stoffer

  Aarhus Business College har som uddannelsesinstitution et ansvar for at sikre elever de bedst mulige rammer for læring, trivsel og personlig udvikling gennem respekt, ansvar og omsorg for den enkelte og fællesskabet.  

  Målet med denne politik er dels at skabe sunde og trygge rammer, dels at sikre kendskab til regler og indsatser for såvel elever som forældre og medarbejdere. Skolen ønsker at give den enkelte elev de bedste forudsætninger for at træffe bevidste og sundere valg, hvad angår rygning, alkohol og euforiserende stoffer. 

   

  Formål

  Politikken har til formål:

  • at sætte klare rammer for henholdsvis brug af tobaksprodukter i skoletiden, indtag af alkohol på skolen og i tilknytning til undervisning, samt at der efter gældende lovgivning ikke forefindes, formidles eller indtages euforiserende stoffer på skolen.
  • at forebygge og begrænse elevernes indtagelse af tobak, alkohol og euforiserende stoffer for dermed at forebygge afhængighed af disse.
  • at oplyse om konsekvenserne af indtagelse af disse med fokus på faktuel viden ud fra et sundhedsperspektiv.
  • at få formidlet hvilke tiltag og handlemuligheder, der finder sted ved en elevs brug af rusmidler. 

   

  Fælles ansvar

  Alle skal være ansvarlige over for hinanden. Har man kendskab til eller en begrundet fornemmelse af, at en enkelt eller flere er på vej til et egentligt misbrug, skal det tages det op ved en henvendelse til kontaktlærer, studievejleder eller rektor/forstander. 

   

  Regler

  Rygning

  På Aarhus Business College er der tobaksfri skoletid. Det betyder at elever, kursister, medarbejdere og gæster på skolen ikke må ryge. Anden brug af tobaksmidler, herunder e-cigaretter, snus og skrå er heller ikke tilladt. Tobaksforbuddet er også gældende uden for skolens område for alle elever og medarbejdere. Det er derfor ikke tilladt at forlade skolens område og ryge i arbejds- og skoletiden, hverken på private eller offentlige områder. 

  Røgfri skoletid på EUX-gymnasiet, HHX-gymnasiet i Viby og HHX-gymnasiet i Risskov fra mandag – fredag kl. 08.00 – 16.00  

  Røgfri skoletid på Handelsfagskolen i Skåde og Handelsfagskolen i Odder gælder fra mandag – torsdag kl. 8.00 – 16.00 og fredag kl. 8.00 – 14.00.   

   

  Alkohol

  Der må ikke indtages alkohol i skoletiden, og alkoholiske drikke må ikke forefindes på skolens område. Eleverne må således ikke indtage alkohol i forbindelse med undervisningen og andre af skolens planlagte aktiviteter. Det vil sige, at eleverne ikke må indtage alkohol på introture, ekskursioner og studieture. 

  Eleverne må ikke møde påvirkede op til undervisningen eller til aktiviteter planlagt af skolen.  

  På EUX-gymnasiet, HHX-gymnasiet i Viby og HHX-gymnasiet i Risskov er den eneste undtagelse for ovenstående, skolens fester og caféer, der er lukkede arrangementer, hvor kun skolens elever har adgang. Til disse fester kan der købes øl, cider og alkoholsodavand– alle med en alkoholstyrke på ca. 5 % eller derunder. Der kan altid købes alkoholfrie drikke. Ved særlige lejligheder kan der være udskænkning af vin. Indtagelse af alkohol må ikke betyde, at man er til gene for sine omgivelser, eller er til fare for sig selv.  

  På Skolehjemmene på Handelsfagskolen i Skåde og Handelsfagskolen i Odder, er det muligt at købe øl, vin og cider i skolens bar. Inden for tidsrummet 19.00-23.00 må der nydes alkohol købt i cafeen i de anviste områder. Det er ikke tilladt at medbringe alkohol på skolen, ej heller nyde alkohol købt i skolens cafe uden for anviste områder. Overtrædelse af disse regler kan i yderste tilfælde medføre udelukkelse fra skolehjemmet. 

   

  Euforiserende stoffer

  Ifølge gældende lovgivning er al indtagelse af, besiddelse af og al handel med euforiserende stoffer ikke tilladt. Dette gælder således også på skolen. 

   

  Forebyggende tiltag

  Skolen formidler viden om rygning, alkohol og euforiserende stoffer til skolens undervisere samt elever på alle årgange, således at eleverne får mulighed for at træffe et sundere valg m.h.t. rygning, alkohol og euforiserende stoffer. Der gennemføres bl.a. konkrete undervisningsforløb i løbet af skoleåret. 

   

  Procedure

  På EUX-gymnasiet, HHX-gymnasiet i Viby og HHX-gymnasiet i Risskov er der en fast procedure for, hvordan viden, mistanke og bekymring for en elevs eventuelle misbrug behandles. 

   

  På Handelsfagskolen i Skåde og Handelsfagskolen i Odder medfører indtag og/eller formidling af euforiserende stoffer øjeblikkelig bortvisning. Ved bekymring/mistanke om misbrug tages der direkte kontakt til virksomheden, og er eleven under 18 år også forældrene. 

   

  Opfølgning ved bekymring/mistanke om misbrug

  Alle typer af henvendelser vedrørende viden, mistanke og bekymring for misbrug hos en elev, skal gå gennem studievejledningen. Det er studievejledningens opgave at gå i dialog med eleven. Dialogen foregår, når eleven ikke er påvirket og hurtigst muligt efter henvendelsen. Dialogen foregår i fortrolighed, så der kan formidles det/de rette tilbud til eleven. Målet for dialogen er at få eleven til at ophøre et eventuelt misbrug ved at tilbyde hjælp og henvise til det relevante behandlingssted, herunder at henvise eleven til skolens psykolog, Rusmiddelcenter Aarhus eller Ungdomscentret. Studievejlederen følger, efter aftale med eleven og behandlingssted, op på behandlingen som støtte for eleven. 

  Hvis eleven er under 18 år, skal skolen kontakte elevens forældre eller værger. 

   

  Sanktioner

  Ved brud på ovennævnte regler henvises generelt til skolens studie- og ordensregler. 

  Alle medarbejdere på skolen er med til at håndhæve studie- og ordensreglerne og informerer ledelse, hvis der opleves brud herpå.  

  Ved opdagelse af brug eller besiddelse af eller handel med euforiserende stoffer på skolen medfører dette omgående bortvisning. Ved fester tages der test ved mistanke om indtagelse af euforiserende stoffer, og dette kan undtagelsesvist også gennemføres i forbindelse med undervisningen.

  Hvis en elev testes positiv for indtagelse af euforiserende stoffer, sker der en opfølgning fra skolens side, jf. ovenstående afsnit: ”Opfølgning ved bekymring/mistanke om misbrug”

   

  Bilag

  Henvendelsesmuligheder i Aarhus Kommune.  

  Alle tilbud er gratis for elever og studerende.  

   

  Unge under 18   Ungecentret  Skanderborgvej 156, 8260 Viby J  Tlf.: 8940 5200  Website: Ungecentret	Unge over 18  Rusmiddelcenter Aarhus Sumatravej 3, 8000 Aarhus C  Tlf.: 8940 1195  Website: Rusmiddelcenter (aarhus.dk)
  Folkesundhed Aarhus  Tlf. 87 13 40 35  Mail folkesundhed@mso.aarhus.dk  Website: Folkesundhed Aarhus  Rygestop:   Gitte Vils, Tlf.: 2960 869  www.slip-fri.dk

• Handicappolitik

  Handicappolitikken på Aarhus Business College er afgørende for at sikre, at alle elever, uanset eventuelle handicap eller særlige behov, har adgang til uddannelse og i videst mulige omfang kan deltage i skolens aktiviteter. Aarhus Business College har et inkluderende miljø, hvor alle elever kan trives og udvikle sig både fagligt og socialt. Derfor denne handicappolitik, der i videst mulige omfang tager højde for de individuelle behov hos den enkelte elev og sikrer, at deres rettigheder respekteres, og deres potentialer udnyttes fuldt ud.  I denne politik beskriver vi vores vision og vores strategi for at opnå et inkluderende læringsmiljø på Aarhus Business College.

  Definition af handicap

  På Aarhus Business College definerer vi handicap som enhver form for funktionsnedsættelse, der kan have indvirkning på en elevs evne til at udføre daglige aktiviteter, lære og deltage i skolens aktiviteter sammen med andre elever. Vi tager udgangspunkt i handicaps, som understøttes af Specialpædagogiske Støtte (SPS-støtten) og almindelige regler for eksempelvis adgangsforhold (niveaufrie), WC-forhold mv.  Vi anerkender, at handicaps kan have forskellige grader og manifestationer, og at de kan ændre sig over tid, og derfor vil vi tilstræbe at tilpasse vores tilbud og støtte til hver elevs individuelle behov.

  Vores mål er at sikre, at alle elever på vores skole, uanset deres handicap, har adgang til uddannelsen og kan deltage i skolens aktiviteter.

  Aarhus Business Colleges handicappolitik tager udgangspunkt i FNs Handicapkonvention[1], hvor handicappede skal ligestilles og have mulighed for at leve efter menneskerettighederne, og de skal kunne tage en ungdomsuddannelse som andre unge. I vores handicappolitik arbejder vi mod at fjerne barrierer for den handicappedes funktionsnedsættelse, så vi ved at kompensere for handicappet opnår størst mulig grad af lighed. Handicap kan tage mange former:

  • Fysiske
  • Mentale funktionsnedsættelser
  • Kronisk sygdom
  • Indlæringsvanskeligheder eller andre tilstande, der påvirker en elevs evne til at fungere optimalt i skolen.

  Vi bestræber os på at kompensere for elevens handicap, men vi kan ikke gå på kompromis med uddannelsernes formål og indhold (Lov om Gymnasiale Uddannelser og Lov om Erhvervsuddannelser). Her står der blandt andet, at eleven tilegner sig almendannelse, faglig bred og dyb viden samt evnen til at indgå i et studiemiljø med krav til selvstændighed, samarbejde og sans for at opsøge viden. Vi kan således ikke afvige fra krav som mødepligt, aktiv deltagelse i timerne, gruppearbejde og skriftligt arbejde mv., som er ufravigelige krav til at gennemføre uddannelse og opnå de kompetencer, som vi skal sikre. Vi forventer derfor, at alle elever indgår i et samarbejde med skolen om at leve op til uddannelsernes formål.

  Vi bestræber os på at støtte eleven og kompensere for handicappet ved at tage højde for den fysiske, sociale og faglige tilgængelighed, hvilket er elementer, der i øvrigt gavner alle elever og understøtter det inkluderende sociale miljø på skolerne.

  • Fysiske rammer og tilgængelighed. Skolen skal være indrettet, så det er muligt for elever med fysiske handicap at færdes uden vanskeligheder.
  • Faglig pædagogisk tilgængelighed. Tilrettelæggelsen af undervisningen er bygget op efter didaktiske principper med tydelig klasseledelse, struktur og rammer, som skaber fokus på undervisning og gavner alle elever.
  • Social tilgængelighed. Undervisere og øvrige ansatte på skolen er opmærksomme på elever med funktionsnedsættelse og særlige behov, så eleven oplever et inkluderende fællesskab, der værdsætter forskellighed som en styrke for fællesskabet på et uddannelsessted. Det sociale fællesskab og tilhørende aktiviteter er med til at skabe samhørighed og accept af forskellighed, så man kan opleve et trygt miljø, hvor man kan stå ved sine behov.
  • Mulighed for kompensation. Gennem socialpædagogisk støtte (SPS-ordningen) sikrer skolen kompenserende digitale værktøjer til dyslektiske elever, samt mentorordning, tegnsprogstolke og lignende til øvrige elever med særlige behov. Mentorstøtten til elever med særlige behov er typisk fokuseret på studieteknikker og metoder til at organisere skolearbejdet, men det kan også være andet. Enhver støtte starter først når skolen har modtaget bevilling. Vi er derfor afhængige af hurtigst muligt at blive bekendt med eventuelt støttebehov for at kunne sætte tidligt ind. Vi er begrænset af det, som vi kan søge støtte til, og vi yder ikke særlig støtte udover den bevilligede SPS-støtte. Vi indgår gerne i dialog med forældre, elevens netværk og støttepersoner om løsninger, der kan bakke eleven op.

   

• Krise- og sorgplan

  Aarhus Business Colleges Krise- og Sorgplan skal sikre elever, medarbejdere og andre interessenter gode og trygge rammer i en situation hvor alvorlige hændelser, sygdom eller død indtræffer. Planen skal sikre de bedst mulige vilkår for den eller de ramte og de pårørende således, at ingen isoleres og lades alene med sin krise eller sorg.  

  Denne plan træder i kraft, når en krise eller en sorg indfinder sig eller opstår. Andre steder i skolens politikker findes detaljerede planer for en lang række forebyggende indsatser, som blandt andet skal forebygge ulykker, kriser og sorg.  

  Det er svært præcist at fastlægge politikker eller planer for hvis det, som ikke må ske, sker. Der er mange slags kriser og mange slags reaktioner på kriser. Med denne plan sendes klare signal om de forventninger man kan have til Aarhus Business College i krisesituationer, samtidig med at den er skolens guideline for at handle og agere.  

  Krise- og Sorgplanen lægger ikke op til terapeutiske initiativer eller forløb, men fokusere på at sikre, at kolleger og/eller kammerater får hjælp til at drage omsorg for den/de ramte. 

  Til Krise- og Sorgplanen hører en intern procedureplan. Procedureplanen beskriver i detaljer opgaver og ansvarsfordeling ved alvorlige hændelser eller dødsfald. 

  Krisebegrebet 

  En krise er præget af hurtigt skiftende følelser, tankemæssigt kaos samt andre stærke og overvældende reaktioner. De begivenheder, som sætter alle disse reaktioner i gang, kan være meget forskelligartede, men har følgende til fælles:  

  • at begivenhederne er udefrakommende 
  • at personen har følt intens frygt for sit eller andres liv eller har oplevet en anden trussel om at miste noget betydningsfuldt
  • at tidligere erfaringer ikke slår til, og man har følt sig hjælpeløs i situationen.  

  Kendetegnende for en krisetilstand er, at den typisk varer fra et par uger til et par måneder, hvorefter man er tilbage på normalt funktionsniveau. Hvordan man kommer igennem en krise, afhænger både af selve hændelsen, personlighed, gruppen man er i, de pårørende og tidligere erfaringer med at håndtere vanskelige oplevelser.  

  Mange mennesker og grupper vil gennem hjælp til selvhjælp, og med støtte fra hinanden og de nærmeste, komme godt igennem krisen. Andre har måske brug for professionel hjælp undervejs for at undgå, at krisens reaktioner bliver kroniske eller på anden vis udvikler sig i en negativ retning. Når krisen er ovre, vil man ofte opleve, at modgangen har gjort en stærkere; både personligt og i relation til samarbejdet med andre.  

  Aarhus Business College gør sit til at skabe de bedste muligheder for en sund og konstruktiv krise- og sorgbearbejdning. 

   

  Sygdom eller andre alvorlige hændelser blandt elever

  Elev mister en nærtstående 

  Når skolen får kendskab til, at en elev har mistet en nærtstående eksempelvis forældre eller søskende, kontakter rektor hurtigst muligt den berørte elev og dennes pårørende.  

  Hvis eleven ønsker det, informerer rektor elevens undervisere og klasse. Den underviser der har klassen, giver plads til de allerførste reaktioner og mulighed for at tale om hændelsen.  

  Kontaktlæreren og studievejlederen tager kontakt til eleven (og dennes pårørende) og aftaler, hvordan genoptagelse af skolegang mv. skal foregå.  

  Eleven tilbydes en samtale med skolens psykolog.  

  Kontaktlæreren og studievejlederen følger løbende op på eleven.  

   

  Alvorlige elevhændelser i skolesammenhæng/skoletid 

  Hvis en elev kommer ud for en alvorlig hændelse i skoletiden, skaber rektor og de tilstedeværende medarbejdere overblik over situationen, tilkalder relevant hjælp og kontakter elevens pårørende.  

  Når situationen er under kontrol, samler rektor øjenvidnerne til hændelsen på skolen for at håndtere de første indtryk og vurderer, hvorvidt disse elevers forældre skal kontaktes. Rektor vurderer hvorvidt der er behov for professionel debriefing ved enten skolens egen psykolog eller ekstern. Debriefingen gennemføres seneste 2 dage efter hændelsen.  

  Afhængig af ulykkens omfang orienterer rektor elevens klasse, klasselærere og studievejledere. Hvis rektor finder det nødvendigt, informeres resten af skolens elever og medarbejdere. Den underviser der har klassen, giver plads til de allerførste reaktioner og mulighed for at tale om situationen.  

  Kontaktlæreren og studievejlederen hjælper eleven til at finde sig til rette i klassen efter eventuelt overstået sygefravær og følger løbende op på eleven.  

  Afhængig af hændelse omfang kan rektor indkalde til en yderligere debriefing et par uger efter hændelsen. Karakteren af den yderligere debriefing afhænger naturligvis af hændelsens omfang og konsekvenser.  

   

  Alvorlig elevhændelse/sygdom uden for skolesammenhæng/skoletid 

  Hvis en elev bliver syg eller kommer alvorligt til skade uden for skoletiden, kontakter rektor eleven og dennes pårørende for at skabe overblik over situationen.  

  Hvis eleven ønsker det, informerer rektor elevens undervisere og klasse. Hvis rektor finder det nødvendigt, informeres resten af skolens elever og medarbejdere. Den underviser der har klassen, giver plads til de allerførste reaktioner og mulighed for at tale om situationen. Rektor vurderer hvorvidt der er behov for professionel debriefing ved enten skolens egen psykolog eller ekstern.  

  Kontaktlæreren og studievejlederen hjælper eleven til at finde sig til rette i klassen efter eventuelt overstået sygefravær og følger løbende op på eleven.  

   

  Dødsfald blandt elever  

  Rektor kontakter elevens pårørende for at orientere om skolens procedurer og forventningsafstemmer i forhold til skolens ageren. 

  Rektor indkalder hurtigst muligt til et formøde for at skabe overblik over situationen herunder 

  • at orientere om hvad der er aftalt med de pårørende 
  • at undersøge hvem er direkte berørt af dødsfaldet  
  • at beslutte den videre proces  

  Rektor orienterer alle undervisere ved en fælles samling. Her informeres om, hvad der er sket, og der afholdes 1 minuts stilhed. Der sendes desuden e-mail ud, så alle skolens medarbejdere er orienteret.  

  Rektor orienterer alle skolens elever ved en fælles samling. Her informeres om, hvad der er sket, og der afholdes 1 minuts stilhed. De pårørende kan inviteres.  

  Elevens klasse samles herefter med kontaktlærer, studievejleder og rektor. Der gives plads til de allerførste reaktioner og mulighed for at tale om situationen. Rektor vurderer hvorvidt der er behov for professionel debriefing ved enten skolens egen psykolog eller ekstern. Afhængig af situationen overvejes om klassens undervisning skal genoptages for resten af dagen.  

  I skolens øvrige klasser gives der ligeledes plads til at tale om hændelsen. Rektor, undervisere og studievejledere er opmærksomme på, hvorvidt der er elever i andre klasser eller hold, der har en nær relation til den afdøde elev. Rektor vurderer hvorvidt der er andre elever, der har behov for en professionel debriefing ved enten skolens egen psykolog eller ekstern  

  Kontaktlæreren og studievejlederen følger løbende op på klassen og de eventuelt øvrige berørte elever.  

  Rektor sender kondolence brev til elevens pårørende med information om, hvad skolen har foretaget sig i forbindelse med dødsfaldet.

   

  Sygdom eller andre alvorlige hændelser blandt medarbejdere

  Den nærmeste leder aftaler i samråd med medarbejderen, i hvilket omfang kollegaer og eventuelt klasser skal orienteres.  

  Nærmeste leder indkalder til møde med eventuel deltagelse fra tillidsrepræsentant eller anden bisidder om den videre proces. Fokus er at sikrer de bedst mulige vilkår for den berørte medarbejder eksempelvis aflastning eller fritagelse fra arbejde i en kortere periode.  

  Den nærmeste leder følger løbende op på medarbejderen.

    

  Dødsfald blandt medarbejdere

  Den nærmeste leder kontakter de pårørende for at orientere om skolens procedurer og forventningsafstemmer i forhold til skolens ageren. 

  Den nærmeste leder indkalder hurtigst muligt til et formøde for at skabe overblik over situationen herunder 

  • at orientere om hvad der er aftalt med de pårørende at undersøge hvem der er direkte berørt af dødsfaldet  
  • at beslutte den videre proces  

  Den nærmeste leder orienterer relevante medarbejdere ved en fælles samling. Her informeres om, hvad der er sket, og der afholdes 1 minuts stilhed. Der gives plads til de allerførste reaktioner og mulighed for at tale om situationen. Den nærmeste leder vurderer hvorvidt der er behov for professionel debriefing ved enten skolens egen psykolog eller ekstern. Der sendes desuden e-mail ud, så alle skolens medarbejdere er orienteret.  

  Rektor informerer elever ved en fælles samling. Her informeres om, hvad der er sket, og der afholdes 1 minuts stilhed. Rektor vurderer hvorvidt det er nødvendigt for klasserne at bearbejde situationen.  

  Den nærmeste leder sender kondolence brev til de pårørende med information om, hvad skolen har foretaget sig i forbindelse med dødsfaldet.  

  Den nærmeste leder laver løbende opfølgning med berørte medarbejdere.  

• Studie- og ordensregler (HHX-gymnasiet)

  Som elev på HHX-gymnasiet har du en række rettigheder. Skolen sørger for at stille forskellige ressourcer til rådighed, som skal være med til at give dig gode betingelser for at gennemføre din gymnasieuddannelse med et tilfredsstillende resultat. Vi sørger blandt andet for, at dygtige undervisere planlægger og gennemfører undervisningen, og at der bliver gjort rent hver dag. Desuden stiller vi bygninger og it-udstyr til rådighed, og vi sørger for, at du altid har et sted, hvor du kan henvende dig, hvis du har spørgsmål m.m. 

  Med rettighederne følger også pligter. I din tid på HHX-gymnasiet vil du opleve, at du på flere måder gennemgår et forløb fra elev til studerende. Du er elev, når du starter, men studerende, når du afslutter som student. Det betyder fx, at du har et ansvar for: 

  • at møde til alle timer 
  • at deltage aktivt i undervisningen 
  • at møde velforberedt og aflevere stillede opgaver rettidigt 
  • at deltage i årsprøver, terminsprøver og lignende 
  • at deltage i ekskursioner og forlagt undervisning, der udgør en del af undervisningen 

  Formålet er naturligvis at sikre dig størst muligt udbytte af dine 3 år på HHX-gymnasiet.

  Alle elever skal leve op til de forventninger, vi har til god adfærd på skolen. Dette gælder også elevsamvær uden for skolen, hvor dette har betydning for skolelivet: 

  • Alle skolens elever forventes at leve op til helt almindelig god opførsel – også i relation til andre elever og til skolens medarbejdere 
  • Alle skal give plads til hinanden og indgå konstruktivt i dialoger og konfliktløsning 
  • Alle skal anerkende andres behov og udgangspunkt 
  • Alle skal tale til og med andre i en konstruktiv tone 
  • Alle skal efterleve henstillinger fra skolens personale i både faglige og sociale sammenhænge 
  • Alle skal behandle skolens inventar og områder pænt 
  • Alle skal rydde op efter sig 
  • Alle former for vold, trusler og krænkende – herunder seksuelt – adfærd tolereres ikke på nogen måde. Tilskyndelse eller påvirkning til holdninger eller adfærd, der er i strid med uddannelsernes formål, er uforeneligt med at gå på skolen 
  • Hærværk, voldelig/truende adfærd eller opfordring hertil samt tyveri og hacking medfører øjeblikkelig udmeldelse. Skolen kan indgive politianmeldelse.  
  • Skolen er kun for skolens elever. Ønsker nogen kontakt til én af skolens elever i skoletiden, skal der ske henvendelse til den lokale administration.  

  Mødepligt og studieaktivitet: 

  Procedure på grundforløbet

  Der er mødepligt til al planlagt undervisning og til skolens arrangementer – både på og uden for skolen. Skolen holder styr på dine afleveringer og registrerer, om du møder op.

  At møde op til undervisningen handler ikke kun om at undgå fravær – det handler om at lære noget og være en del af fællesskabet med dine klassekammerater.

  Fravær er fravær. Uanset om du er syg, kommer for sent, skal til lægen eller går før tid, bliver du registreret som 100% fraværende – ingen undtagelser. Det er ikke op til den enkelte underviser at vurdere, om fraværet er “mere eller mindre okay”.  Hvis du er fraværende fra undervisningen, skal du altid angive fraværsårsag i Studie+. Planlægger du at være fraværende i flere dage, skal du henvende dig til skolens ledelse.

  Hvis du deltager i en anden aktivitet planlagt af skolen, føres du tilstedeværende. Det er vigtigt, at du i god tid kontakter din underviser i Studie+. Aktiviteter i undervisningstiden som ikke giver fravær, hvis de er varslet til din underviser forud, er elevrådsmøder, udvalgsmøder, andre møder planlagt af skolen (studievejleder, psykolog, ledelse), deltagelse i brobygning, talentforløb, praktik i virksomhed samt speeddates og lærepladssamtaler med virksomheder. Deltagelse skal altid ske efter en konkret aftale med en underviser, rektor, studievejleder eller erhvervskonsulent.

  For elever med funktionsnedsættelse, som af denne grund har vanskeligt ved at overholde fremmøde ved lektionernes begyndelse, er det i helt særlige tilfælde muligt at lave en aftale med skolens ledelse. Den særlige aftale fritager ikke eleven fra mødepligt eller fraværsregistrering – hvis eleven ikke er mødt til tiden, bliver eleven registreret fraværende, som alle andre elever. I helhedsvurderingen af elevens fravær, vil aftalen indgå som grundlag for eventuelle indsatser, sanktioner mv.

  For elever fra lokalområder med dårlige offentlige transportmuligheder, er det i helt særlige tilfælde muligt at lave en aftale med skolens ledelse. Det gælder for elever, som kommer fra et lokalområde med eksempelvis meget få busafgange, og hvor det handler om en større ulempe for eleven eksempelvis at skulle møde ind på skole mere end 45 min. før skolestart. Elitesportselever skal ikke forvente at få undtagelser alene på grund af sporten.

  Højt fravær og manglende studieaktivitet. Har du et højt fravær eller er din studieaktivitet ikke tilstrækkelig stor, skal du være forberedt på, at du bliver indkaldt til en samtale med din studievejleder. Studievejlederen vil se nærmere på dine fraværsårsager og disse vil indgå i deres vurdering. I vurderingen af dit fravær tages der behørigt hensyn til årsagerne til fraværet. Vurderingen af fravær og studieaktivitet er individuel og helhedsorienteret.

  At være studieaktiv kræver, at du møder velforberedt til undervisningen, at du deltager aktivt i undervisningen og at du afleverer skriftlige opgaver rettidigt. Studievejlederen ser nærmere på, hvorfor du har været fraværende og læser alle dine fraværsbeskeder. I vurderingen af dit fravær tages der behørigt hensyn til årsagerne til fraværet.  Det er derfor yderst vigtigt, at du angiver fraværsårsag i Studie+.

  Hvis der i forbindelse med samtalen med din studievejleder bliver indgået en aftale, er det vigtigt, at du overholder denne. Hvis du ikke overholder de aftaler, du indgår, vil du hurtigt blive indkaldt til en samtale med studievejlederen. Din studievejleder vil ligeledes orientere dig om, at din manglende studieaktivitet kan medføre, at du fratages din SU, eller, hvis du er under 18 år, at dine forældre vil blive indkaldt til samtale. Hvis årsagen til dit fravær er sygdom, kan skolen bede dig komme med en lægeerklæring, som du selv skal betale – det gælder i øvrigt i hele forløbet med behandling af manglende studieaktivitet. Fortsætter du med at udvise manglende studieaktivitet herefter, kan det medføre udmeldelse af uddannelsen.

  Hvis du gennem det meste af et skoleår udviser netop utilstrækkelig studieaktivitet, så vil skolen have ekstra opmærksomhed på den studieaktivitet i det næste skoleår, og ovenstående procedurer kan fremskyndes, hvis studievejleder/fastholdelseskoordinator vurderer, at det er nødvendigt.

  Snyd / afskrift

  Det er din pligt at sørge for, at afleveringsopgaver er afleveret til tiden og på den anviste måde. Kan underviseren ikke tilgå opgaven, er besvarelsen tom eller er det ikke den rigtige besvarelse, som er afleveret, betragtes opgaven som udgangspunkt som ikke afleveret.

  Evaluering af dit faglige niveau og standpunkt foretages løbende og omfatter således også dine skriftlige arbejder (afleveringsopgaver). En forudsætning for en korrekt vurdering og for opfyldelse af uddannelsens og fagenes mål og krav er derfor, at dine skriftlige arbejder (afleveringsopgaver), interne prøver og lignende er din egen og selvstændige besvarelse.

  Snyd og afskrift, kopi eller andet plagiat er ikke tilladt og sanktioneres. Det er heller ikke tilladt at lade andre besvare opgaven – heller ikke ved brug af AI-teknologi. Det gælder i forbindelse med både daglige afleveringsopgaver og eksamen.

  Snyd er, når man kopierer/plagierer dele af eller hele opgaver fra andre elever, lærebøger, nettet eller andet. Der er tale om snyd/plagiat, når en andens tekst er anvendt uden at lave præcise kildehenvisninger. Det gælder også, hvis man blot har “oversat” den fremmede tekst til sit eget sprog. Der er tale om snyd/plagiat, når man får andre til at lave sin besvarelse – herunder brug af AI-teknologi. Man skal hver gang, man anvender en andens arbejde, anvende kildeangivelse.

  Det er til enhver tid dit ansvar at overholde disse regler, og medvirke til ved plagiatkontrol, mundtlige overhøringer og lignende at kunne vise, at den/de afleverede opgaver er en selvstændig besvarelse. Hvis ikke du vil medvirke eller ikke kan vise, at der er tale om en selvstændig besvarelse, så betragtes det som snyd og kan sanktioneres efter skolens studie- og ordensreglement.
  Snyd i forbindelse med interne prøver og afleveringsopgaver vil medføre en samtale med skolens ledelse og en skriftlig advarsel. Opgaven tæller ikke med i afleverede opgaver, og den interne prøve skal gennemføres på et senere tidspunkt. Hvis en elev snyder igen, kan det få konsekvenser for den videre skolegang.

  Hvis der er tale om snyd i forbindelse med eksamen, kan der ske en af to ting:
  1. Du bortvises fra den pågældende prøve, og prøven kan dermed ikke godkendes. Det betyder, at du først kan komme til eksamen i faget i næste ordinære eksamenstermin – enten i december eller i maj året efter, eller
  2. skolen kan vælge at give dig karakteren – 3 i den pågældende prøve. (Denne sidste regel gælder IKKE for elever, der har påbegyndt HHX før 1. august 2017).

  Rygning og anden indtagelse af tobaksmidler

  Rygning er ikke tilladt på HHX-gymnasiet. HHX-gymnasiet har indført tobaksfri skoletid. Det betyder at elever, ansatte og gæster på skolen ikke må ryge fra kl. 08.00 – 16.00.   

  Anden brug af tobaksmidler, herunder e-cigaretter, snus og skrå er heller ikke tilladt.   

  Rygeforbuddet er også gældende uden for skolens område. Det er derfor ikke tilladt at forlade skolens område og ryge i arbejds- og skoletiden, hverken på private eller offentlige områder.   

   

  Rusmidler

  Der må ikke medbringes eller indtages rusmidler – alkohol eller narkotika – på skolen. Indtagelse eller formidling af rusmidler kan medføre omgående bortvisning. Skolens lukkede caféer og fester er dog undtaget fra alkoholforbuddet, og der sælges lavalkoholiske drikke (øl, breezer mv.) og sodavand. Kun de af skolen formidlede drikkevarer må indtages (jf. skolens politik for rygning, alkohol og euforiserende stoffer).  

  Det er ikke tilladt at møde påvirket op til undervisningen eller skolens caféer og fester. Deltagelse i alkoholtest og test for euforiserende stoffer er på forlangende obligatorisk ved fester og caféer såvel som i hverdagen. 

  Studierejser, introturer mv. planlægges, arrangeres og gennemføres uden alkohol. 

   

  Billeder, videos etc.

  Det er ikke tilladt at foretage lyd- og billedoptagelser af skolens ansatte eller elever hverken på eller udenfor skolen, medmindre der er givet udtrykkeligt samtykke. Tilsvarende er transskribering af møder herunder virtuelle møder heller ikke tilladt. Skolens undervisere kan dispensere for denne regel, hvor det begrundes i faglighed og læringsperspektiv, og hvor det optagede alene bruges på klassen. Ved dispensation skal den enkelte elev dog være indforstået med at blive optaget. 

  Deling af optagelser må selvfølgelig heller ikke finde sted. Dette omfatter også lukkede sociale medier.  

  At tage billeder eller optage video af en person, som ikke har givet lov til det, er underlagt almindelig lovgivning og er dermed strafbart. Visning og deling af ulovlige optagelser, selv på lukkede sociale medier, er i sig selv ulovligt. Strafferammerne er bøde eller fængsel i op til seks måneder. Det er en skærpende omstændighed, hvis billedet eller videoen er af krænkende karakter.   

   

  Erstatningsansvar

  Forvolder du skade på skolens bygninger eller inventar, er du selv erstatningspligtig. Det betyder, at du skal bruge din egen eller din families ansvarsforsikring. 

   

  Demokrati, politisk og religiøs overbevisning

  Demokratiet er en afgørende grundsten i det danske samfund. Uddannelserne på Aarhus Business College skal forberede eleverne til at leve i et samfund med frihed og folkestyre samt udvikle og styrke elevernes politiske og samfundsmæssige engagement. Skolens indretning, undervisningens gennemførelse og indhold samt skolens hele virke er derfor bestemt for dette. 

  Med det udgangspunkt betragtes eksempelvis politisk overbevisning, interessetilhørsforhold, seksualitet og religion som et privat anliggende. Derfor kan politiske aktiviteter og religiøse ritualer alene praktiseres på steder og tidspunkter, hvor det ikke forstyrrer undervisningen, andre læringsaktiviteter og andres færden på skolen. 

  Enhver form for racistiske, sexistiske eller andre diskriminerende budskaber er uacceptable. 

  Alle elever deltager aktivt og fuldt i undervisningen i alle fag uanset undervisningens emner og indhold og uanset den enkeltes religion eller politiske tilhørsforhold. 

  På Aarhus Business College er dialog og åben kommunikation grundlæggende værdier, og derfor må huer, hatte, tørklæder m.m. ikke dække en elevs ansigt. 

   

  Sanktioner

  Ved brud på skolens ordensregler og hvis du ikke udviser almindelig god opførsel – dette gælder også i forbindelse med anvendelse af IT – og hvis du ikke overholder de aftaler, du indgår, vil du blive indkaldt til en samtale med skolens ledelse. Brud på skolens ordensregler kan medføre følgende sanktioner: 

  • Advarsel 
  • Udelukkelse fra konkrete arrangementer 
  • Hjemsendelse fra studietur i særlige tilfælde 
  • Midlertidig bortvisning fra undervisningen – bortvisningen registreres som fravær 
  • Mobiltelefoner og lignende genstande kan tilbageholdes af skolen i op til 24 timer 
  • Aflæggelse af prøve i et eller flere fag, der afsluttes det pågældende år, uanset om eleven udtrækkes til prøve i fagene. 
  • Fortabelse af retten til at blive indstillet til prøve. 
  • Udmeldelse, herunder overflytning til anden afdeling eller skole i særligt graverende tilfælde
  • Indstilling til at aflægge prøve i et eller flere fag selvom eleven ikke er udtrukket prøve i fag eller fagene. Dette gælder navnlig alvorlig eller gentagne snyd eller lignende uretmæssig adfærd.

  Grove overtrædelser og krænkelser kan straks og uden varsel medføre bortvisning i en periode. Særdeles grove overtrædelser af skolens studie- og ordensregler kan medføre øjeblikkelig udmeldelse. 

  Enhver sanktion iværksættes kun når sagen er tilstrækkelig belyst, parterne er hørt og eventuelle indsigelser er behandlet. 

   

  Oprykning

  Oprykning til næste klassetrin er betinget af, at du efter skolens vurdering har fået et tilstrækkeligt udbytte af undervisningen. Skolen kan nægte dig oprykning til næste klasse, hvis dit standpunkt eller det opnåede gennemsnit ved skoleårets afslutning er under 2,0, og hvis det på grundlag af den løbende evaluering vurderes, at dit udbytte af det hidtil gennemførte undervisningsforløb ikke har været tilstrækkeligt. Beregningen af gennemsnittet foretages som et uvægtet gennemsnit af de karakterer, der i det pågældende skoleår, er opnået i officielle prøver til eksamen, samt interne prøver ved afslutningen af de pågældende skoleår. Standpunktskaraktererne opnået ved skoleårets afslutning medregnes. På 1. år medregnes ligeledes prøvekaraktererne i AP og ØG. 

  Hvis du nægtes oprykning, kan du gå det pågældende klassetrin om én gang, dog således at du maksimalt kan bruge fem år på at fuldføre HHX. Dette forudsætter, at skolen ud fra en faglig vurdering accepterer dette. 

   

  Partshøring og klagemuligheder

  Når skolen træffer en afgørelse om iværksættelse af en sanktion gælder bestemmelser vedrørende partshøring, således at du bliver gjort bekendt med de oplysninger og vurderinger, der ligger til grund for skolens påtænkte afgørelse. Du vil have mulighed for at komme med en udtalelse, inden skolen træffer sin endelige afgørelse. Skolen fastsætter en frist for, hvornår du senest skal komme med din udtalelse. For elever, der ikke er fyldt 18 år, vil forældrene blive hørt. 

  Ovenstående gælder ikke ved en mundtlig pædagogisk tilrettevisning. 

  Læs i øvrigt mere ved at klikke her. 

  Hvis du ønsker at klage over skolens afgørelse om iværksættelse af en sanktion, skal du klage til Undervisningsministeriet. Klagen indgives til skolen, som videresender den til Undervisningsministeriet. Hvis du er under 18 år, kan klagen indgives af dine forældre. 

  Der henvises til Bekendtgørelse om studie- og ordensregler m.v. i de gymnasiale uddannelser, hvor de nærmere frister for indgivelse af en klage er beskrevet i § 11. Den finder du ved at klikke her.  

• Studie- og ordensregler (EUX-gymnasiet og Hovedforløb)

  Som elev på Aarhus Business College har du en række rettigheder. Skolen sørger for at stille forskellige ressourcer til rådighed, som skal være med til at give dig gode betingelser for at gennemføre din uddannelse med et tilfredsstillende resultat. Vi sørger blandt andet for, at dygtige undervisere planlægger og gennemfører undervisningen, og at der bliver gjort rent hver dag. Desuden stiller vi bygninger og it-udstyr til rådighed, og vi sørger for, at du altid har et sted, hvor du kan henvende dig, hvis du har spørgsmål m.m. 

  Med rettighederne følger også pligter. Det betyder f.eks., at du har et ansvar for: 

  • at møde til alle timer 
  • at deltage aktivt i undervisningen 
  • at møde velforberedt og aflevere stillede opgaver rettidigt 
  • at deltage i årsprøver, fagprøver, terminsprøver og lignende  
  • at deltage i ekskursioner og forlagt undervisning, der udgør en del af undervisningen
  • på EUX-gymnasiet gælder der desuden, at alle elever skal være aktivt søgende og have synlig profil på lærepladsen.dk.

  Formålet er naturligvis at sikre dig størst muligt udbytte af din tid på Aarhus Business College. 

  Alle elever skal leve op til de forventninger, vi har til adfærd på skolen. Dette gælder også elevsamvær uden for skolen, hvor dette har betydning for skolelivet: 

  • Alle skolens elever forventes at leve op til helt almindelig god opførsel – også i relation til andre elever, skolens medarbejdere og skolens samarbejdspartnere. 
  • Alle skal give plads til hinanden og indgå konstruktivt i dialoger og konfliktløsning 
  • Alle skal anerkende andres behov og udgangspunkt 
  • Alle skal tale til og med andre i en konstruktiv tone 
  • Alle skal efterleve henstillinger fra skolens personale i både faglige og sociale sammenhænge
  • Alle skal behandle skolens inventar og områder pænt 
  • Alle skal rydde op efter sig. Det gælder både i undervisningslokalerne, fællesområderne og i kantinen.  
  • Hærværk, voldelig/truende adfærd eller opfordring hertil samt tyveri og hacking kan medføre øjeblikkelig udmeldelse. Skolen kan indgive politianmeldelse. 
  • Skolen er kun for skolens elever. Ønsker nogen kontakt til én af skolens elever i skoletiden, skal der ske henvendelse til den lokale administration 

   

  Mødepligt og studieaktivitet

  Procedure på grundforløbet 

  Der er mødepligt til al planlagt undervisning og til skolens arrangementer – både på og uden for skolen. Skolen holder styr på dine afleveringer og registrerer, om du møder op.

  At møde op til undervisningen handler ikke kun om at undgå fravær – det handler om at lære noget og være en del af fællesskabet med dine klassekammerater.

  Fravær er fravær. Uanset om du er syg, kommer for sent, skal til lægen eller går før tid, bliver du registreret som 100% fraværende – ingen undtagelser. Det er ikke op til den enkelte underviser at vurdere, om fraværet er “mere eller mindre okay”.  Hvis du er fraværende fra undervisningen, skal du altid angive fraværsårsag i Studie+. Planlægger du at være fraværende i flere dage, skal du henvende dig til skolens ledelse.

  Hvis du deltager i en anden aktivitet planlagt af skolen, føres du tilstedeværende. Det er vigtigt, at du i god tid kontakter din underviser i Studie+. Aktiviteter i undervisningstiden som ikke giver fravær, hvis de er varslet til din underviser forud, er elevrådsmøder, udvalgsmøder, andre møder planlagt af skolen (studievejleder, psykolog, ledelse), deltagelse i brobygning, talentforløb, praktik i virksomhed samt speeddates og lærepladssamtaler med virksomheder. Deltagelse skal altid ske efter en konkret aftale med en underviser, rektor, studievejleder eller erhvervskonsulent.

  For elever med funktionsnedsættelse, som af denne grund har vanskeligt ved at overholde fremmøde ved lektionernes begyndelse, er det i helt særlige tilfælde muligt at lave en aftale med skolens ledelse. Den særlige aftale fritager ikke eleven fra mødepligt eller fraværsregistrering – hvis eleven ikke er mødt til tiden, bliver eleven registreret fraværende, som alle andre elever. I helhedsvurderingen af elevens fravær, vil aftalen indgå som grundlag for eventuelle indsatser, sanktioner mv.

  For elever fra lokalområder med dårlige offentlige transportmuligheder, er det i helt særlige tilfælde muligt at lave en aftale med skolens ledelse. Det gælder for elever, som kommer fra et lokalområde med eksempelvis meget få busafgange, og hvor det handler om en større ulempe for eleven eksempelvis at skulle møde ind på skole mere end 45 min. før skolestart. Elitesportselever skal ikke forvente at få undtagelser alene på grund af sporten.

  Højt fravær og manglende studieaktivitet. Har du et højt fravær eller er din studieaktivitet ikke tilstrækkelig stor, skal du være forberedt på, at du bliver indkaldt til en samtale med din studievejleder. Studievejlederen vil se nærmere på dine fraværsårsager og disse vil indgå i deres vurdering. I vurderingen af dit fravær tages der behørigt hensyn til årsagerne til fraværet. Vurderingen af fravær og studieaktivitet er individuel og helhedsorienteret.

  At være studieaktiv kræver, at du møder velforberedt til undervisningen, at du deltager aktivt i undervisningen og at du afleverer skriftlige opgaver rettidigt. Studievejlederen ser nærmere på, hvorfor du har været fraværende og læser alle dine fraværsbeskeder. I vurderingen af dit fravær tages der behørigt hensyn til årsagerne til fraværet.  Det er derfor yderst vigtigt, at du angiver fraværsårsag i Studie+.

  Hvis der i forbindelse med samtalen med din studievejleder bliver indgået en aftale, er det vigtigt, at du overholder denne. Hvis du ikke overholder de aftaler, du indgår, vil du hurtigt blive indkaldt til en samtale med studievejlederen. Din studievejleder vil ligeledes orientere dig om, at din manglende studieaktivitet kan medføre, at du fratages din SU, eller, hvis du er under 18 år, at dine forældre vil blive indkaldt til samtale. Hvis årsagen til dit fravær er sygdom, kan skolen bede dig komme med en lægeerklæring, som du selv skal betale – det gælder i øvrigt i hele forløbet med behandling af manglende studieaktivitet. Fortsætter du med at udvise manglende studieaktivitet herefter, kan det medføre udmeldelse af uddannelsen.

  Hvis du gennem det meste af et skoleår udviser netop utilstrækkelig studieaktivitet, så vil skolen have ekstra opmærksomhed på den studieaktivitet i det næste skoleår, og ovenstående procedurer kan fremskyndes, hvis studievejleder/fastholdelseskoordinator vurderer, at det er nødvendigt.

  Særligt for EUD10. For elever på EUD10 gælder der en særlige procedure ved fravær. Hvis en elev er fraværende, skal forældre eller værge kontakte skolen. Det er ikke tilstrækkeligt, at eleven selv giver besked. Hvis skolen ikke modtager besked fra forældre eller værge, registreres fraværet som ikke-godkendt – uanset årsagen.

  Procedure for hovedforløb

  Du har mødepligt til al planlagt undervisning på og uden for skolens område, og skolen holder regnskab med dine skriftlige afleveringer og registrerer dit fremmøde i begyndelsen af hver lektion. Du skal henvende dig til din underviser, hvis du ikke kan møde til enkelte timer. Ved fravær udover enkelte timer skal du henvende dig til skolens ledelse – uanset om det er enkelte timers fravær eller mere, skal du altid orientere din læreplads om dit fravær.

  Hvis din studieaktivitet ikke er tilstrækkelig høj, vil du blive kontaktet af skolen. Arbejdspladsen vil ligeledes blive orienteret. I samarbejde mellem dig, arbejdsgiver og skolen laves en aftale om den fremtidige studieaktivitet. Ved manglende overholdelse af aftalen kan du sanktioneres med advarsler – i værste fald udskrivning af uddannelsen.

  Hvis årsagen til dit fravær er sygdom, kan skolen bede dig komme med en lægeerklæring, som du selv skal betale.

  Hvis du er under 18 år, bliver der sendt en kopi af ovennævnte aftaler til dine forældre.

  Vurderingen af studieaktivitet er individuel og helhedsorienteret. Det betyder, at der ikke er faste grænser for eksempelvis fravær og manglende afleveringer.

   

  Snyd/afskrift 

  Det er din pligt at sørge for, at afleveringsopgaver er afleveret til tiden og på den anviste måde. Kan underviseren ikke tilgå opgaven, er besvarelsen tom eller er det ikke den rigtige besvarelse, som er afleveret, betragtes opgaven som udgangspunkt som ikke afleveret.

  Evaluering af dit faglige niveau og standpunkt foretages løbende og omfatter således også dine skriftlige arbejder (afleveringsopgaver). En forudsætning for en korrekt vurdering og for opfyldelse af uddannelsens og fagenes mål og krav er derfor, at dine skriftlige arbejder (afleveringsopgaver), interne prøver og lignende er din egen og selvstændige besvarelse.

  Snyd og afskrift, kopi eller andet plagiat er ikke tilladt og sanktioneres. Det er heller ikke tilladt at lade andre besvare opgaven – heller ikke ved brug af AI-teknologi. Det gælder i forbindelse med både daglige afleveringsopgaver og eksamen.

  Snyd er, når man kopierer/plagierer dele af eller hele opgaver fra andre elever, lærebøger, nettet eller andet. Der er tale om snyd/plagiat, når en andens tekst er anvendt uden at lave præcise kildehenvisninger. Det gælder også, hvis man blot har “oversat” den fremmede tekst til sit eget sprog. Der er tale om snyd/plagiat, når man får andre til at lave sin besvarelse – herunder brug af AI-teknologi. Man skal hver gang, man anvender en andens arbejde, anvende kildeangivelse.

  Det er til enhver tid dit ansvar at overholde disse regler, og medvirke til ved plagiatkontrol, mundtlige overhøringer og lignende at kunne vise, at den/de afleverede opgaver er en selvstændig besvarelse. Hvis ikke du vil medvirke eller ikke kan vise, at der er tale om en selvstændig besvarelse, så betragtes det som snyd og kan sanktioneres efter skolens studie- og ordensreglement.

  Snyd i forbindelse med interne prøver og afleveringsopgaver vil medføre en samtale med skolens ledelse og en skriftlig advarsel. Opgaven tæller ikke med i afleverede opgaver, og den interne prøve skal gennemføres på et senere tidspunkt. Hvis en elev snyder igen, kan det få konsekvenser for den videre skolegang.
  Hvis der er tale om snyd i forbindelse med eksamen, kan der ske en af to ting:
  1. Du bortvises fra den pågældende prøve, og prøven kan dermed ikke godkendes. Det betyder, at du først kan komme til eksamen i faget i næste ordinære eksamenstermin – enten i december eller i maj året efter, eller
  2. skolen kan vælge at give dig karakteren – 3 i den pågældende prøve.

   

  Rygning og anden indtagelse af tobaksmidler 

  På Aarhus Business College er der indført røgfri skoletid. Det betyder at elever, ansatte og gæster på skolen ikke må ryge. 

  Anden brug af tobaksmidler, herunder e-cigaretter, snus og skrå er heller ikke tilladt.  

  Rygeforbuddet er også gældende uden for skolens område for alle elever og ansatte. Det er derfor ikke tilladt at forlade skolens område og ryge i arbejds- og skoletiden, hverken på private eller offentlige områder.  

  Røgfri skoletid på EUX-gymnasiet gælder fra mandag – fredag kl. 08.00 – 16.00 

  Røgfri skoletid på skolens afdelinger i Skåde og Odder gælder fra mandag – torsdag kl. 8.00 – 16.00 og fredag kl. 8.00 – 14.00. 

   

  Rusmidler 

  Der må ikke medbringes eller indtages rusmidler – alkohol eller euforiserende stoffer – på skolen. Indtagelse, besiddelse af eller handel med euforiserende stoffer kan medføre omgående bortvisning. Studierejser, virksomhedsbesøg og tilsvarende skolerelaterede aktiviteter er omfattet af forbuddet. Skolens lukkede caféer og fester er dog undtaget fra alkoholforbuddet, og der sælges lavalkoholiske drikke (øl, breezer mv.) og sodavand. Kun de af skolen formidlede drikkevarer må indtages (jf. skolens politik for rygning, alkohol og euforiserende stoffer).  

  Det er ikke tilladt at møde påvirket op til undervisningen eller skolens caféer og fester. Deltagelse i alkoholtest og test for euforiserende stoffer er på forlangende obligatorisk ved fester og caféer såvel som i hverdagen. 

  Studierejser planlægges, arrangeres og gennemføres uden alkohol.  

   

  Billeder, videos etc. 

  Der ikke må optages billeder, lyd eller videoer af elever, undervisere eller andre ansatte, hverken på eller udenfor skolen, med mindre den portrætterede giver sit udtrykkelige samtykke.  Tilsvarende er transskribering af møder herunder virtuelle møder heller ikke tilladt. Skolens undervisere kan dispensere for denne regel, hvor det begrundes i faglighed og læringsperspektiv, og hvor det optagede alene bruges på klassen. Ved dispensation skal den enkelte elev dog være indforstået med at blive optaget.  

  Deling af optagelser må selvfølgelig heller ikke finde sted. Dette omfatter også lukkede sociale medier.  

  At tage billeder eller optage video af en person, som ikke har givet lov til det, er underlagt almindelig lovgivning og er dermed strafbart. Visning og deling af ulovlige optagelser, selv på lukkede sociale medier, er i sig selv ulovligt. Strafferammerne er bøde eller fængsel i op til seks måneder. Det er en skærpende omstændighed, hvis billedet eller videoen er af krænkende karakter.   

   

  Erstatningsansvar 

  Forvolder du skade på skolens bygninger, inventar eller undervisningsmateriale, er du erstatningspligtig. Det betyder, at du skal bruge din egen eller din families ansvarsforsikring. 

   

  Demokrati, politisk og religiøs overbevisning 

  Demokratiet er en afgørende grundsten i det danske samfund. Uddannelserne på Aarhus Business College skal forberede eleverne til at leve i et samfund med frihed og folkestyre samt udvikle og styrke elevernes politiske og samfundsmæssige engagement. Skolens indretning, undervisningens gennemførelse og indhold samt skolens hele virke er derfor bestemt for dette. 

  Med det udgangspunkt betragtes for eksempel politisk overbevisning, interessetilhørsforhold, seksualitet og religion som et privat anliggende. Derfor kan politiske aktiviteter og religiøse ritualer alene praktiseres på steder og tidspunkter, hvor det ikke forstyrrer undervisningen, andre læringsaktiviteter og andres færden på skolen. 

  Enhver form for racistiske, sexistiske eller andre diskriminerende budskaber er uacceptable.  

  Alle elever deltager aktivt og fuldt i undervisningen i alle fag uanset undervisningens emner og indhold og uanset den enkeltes religion eller politiske tilhørsforhold. 

  På Aarhus Business College er dialog og åben kommunikation grundlæggende værdier, og derfor må huer, hatte, tørklæder m.m. ikke dække elevens ansigt. 

   

  Sanktioner 

  Ved brud på skolens ordensregler og almindelig god opførsel – dette gælder også i forbindelse med anvendelse af it, og hvis du ikke overholder de aftaler, du indgår, vil du blive indkaldt til en samtale med skolens ledelse. Brud på skolens ordensregler kan medføre følgende sanktioner:  

  • Advarsel 
  • Udelukkelse fra konkrete arrangementer 
  • Midlertidig bortvisning fra undervisningen – herunder eksempelvis hjemsendelse fra studierejser – bortvisningen registreres som fravær  
  • Mobiltelefoner og lignende genstande kan tilbageholdes af skolen i op til 24 timer 
  • Fortabelse af retten til at blive indstillet til prøve 
  • Udmeldelse i særligt graverende tilfælde. 
  • Tilbagebetalingskrav for udgifter, der følger af konkrete overtrædelser af skolens ordensreglement (eksempelvis hjemsendelse fra studierejser, konsulatbistand, medfølgende underviser eller anden personale mv)
  • Indstilling til at aflægge prøve i et eller flere fag selvom eleven ikke er udtrukket prøve i fag eller fagene. Dette gælder navnlig alvorlig eller gentagne snyd eller lignende uretmæssig adfærd. Dette gælder kun for fag på gymnasialt niveau.

  Grove overtrædelser og krænkelser kan straks og uden varsel medføre bortvisning i en periode. Særdeles grove overtrædelser af skolens studie- og ordensregler kan medføre øjeblikkelig udmeldelse. 

  Enhver sanktion iværksættes kun når sagen er tilstrækkelig belyst, parterne er hørt og eventuelle indsigelser er behandlet.  

   

  Partshøring og klagemuligheder 

  Når skolen træffer en afgørelse om iværksættelse af en sanktion gælder bestemmelser vedrørende partshøring. Du bliver gjort bekendt med de oplysninger og vurderinger, der ligger til grund for skolens påtænkte afgørelse. Du vil have mulighed for at komme med en udtalelse, inden skolen træffer sin endelige afgørelse. Skolen fastsætter en frist for, hvornår du senest skal komme med din udtalelse. For elever, der ikke er fyldt 18 år, vil forældrene blive hørt. 

  Ovenstående gælder ikke ved en mundtlig pædagogisk tilrettevisning.  

  Se i øvrigt mere her.

  Hvis du ønsker at klage over skolens afgørelse om iværksættelse af en sanktion, skal du klage til Undervisningsministeriet. Klagen indgives til skolen, som videresender den til Undervisningsministeriet. Hvis du er under 18 år, kan klagen indgives af dine forældre. 

  Der henvises til Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser, hvor de nærmere frister er beskrevet.

   

  Skoleophold  

  Elever på skoleophold (skolehjem) er underlagt en række regler, der omfatter ophold på skolehjemmet. Det drejer sig om følgende:  

  • Alkohol: Der må kun nydes alkohol købt i skolens cafe. Alkohol må kun nydes på de anviste områder. 
  • Ophold på værelserne: Det er ikke tilladt at overnatte på andre værelser end sit eget. 
  • Adgang til skolen: Skolens åbningstider er 07.00-24.00. Uden for dette tidsrum er det ikke muligt at komme ind på skolen. 

  Ovenstående særlige regler for skolehjemmet er en del af skolens studie- og ordensreglement og sanktioneres i henhold til dette.  

• Lokal Undervisningsplan (EUX-gymnasiet)

  Se den lokale undervisningsplan for EUX-gymnasiet her.

• Mentorordning for elever med særlige behov

  På HHX- og EUX-gymnasiet tilbyder vi mentoraftaler for elever, der kan have specielle behov. Mentorordningen kræver en særlig visitation, og iværksættes på elevens foranledning via studievejledningen evt. i samarbejde med ledelsen.

  Formålet er at støtte udsatte unge i overgangen mellem grundskolen og gymnasiet med henblik på fastholdelse i uddannelsen. Der tages udgangspunkt i en helhedsorienteret tilgang til den enkelte unges livssituation, og mentorordningen kan derfor være af såvel personlig som social karakter.

  På gymnasiet er det lærerne, der fungerer som mentorer for den enkelte elev, og mentorerne bliver løbende uddannet inden for området. Mentoren fører udviklingssamtaler med eleven om faglige og sociale mål, og der opstilles i fællesskab progressive fokuspunkter for eleven. Endvidere hjælper mentoren eleven med at strukturere og planlægge lektier, men konkret hjælp til lektielæsning foregår i lektiecafeen, hvor faglærere står til rådighed.

  Der kan være store forskelle på elevernes behov, men efter en opstartsfase vil der typisk være samtale hver 14. dag samtidig med en løbende kontakt med mentoren.

• Læsevejledning

  Når du begynder på 1. år hos HHX-og EUX-gymnasiet bliver dine læse- og stavefærdigheder testet. Testen er obligatorisk for alle og klarlægger din læsehastighed, stavefærdigheder og læseforståelse, og eventuelle dyslektiske træk (ordblindhed) opdages.

  Læsevejledningen er til dig med skrive- og læsevanskeligheder eller ordblindhed. I Læsevejledningen vil vi kunne støtte dig i at gennemføre gymnasiet.

  Som ordblind elev har du mulighed for:

  • At få læse-skrive-teknologi, der kan understøtte din læsning og dit skriftlige arbejde
  • At få ekstra tid til skriftlige eksamener og prøver, samt udvidet forberedelsestid til mundtlige eksamener
  • At få studiestøtte (individuelt eller på små hold af en læsevejleder) med fokus på for eksempel læsestrategier, studieteknik eller opbygning af skriftlige opgaver. Studiestøtten tilrettelægges i samarbejde med dig, så du får hjælp til dine specifikke udfordringer.